工学研究科
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技術は時代を創る
特色
工学研究科は全国的にも早くから博士課程を持ち、徹底した少人数教育と高い研究水準のもと、数多くの学位取得者を社会に送り出してきました。
現在では、高度情報化社会の到来や地球環境問題への対応など、科学技術の一層の進歩が求められています。工学研究科では次の時代を担う高度専門職業人と研究者の育成強化をめざして、従来の８専攻を４専攻に再編・統合するとともに、大学院学生定員を大幅に増やしました。
理念
- 科学の基礎的知見を地球的視点に立って役立たせるための技術を教育し研究することをめざします。
- 技術の社会的責任を認識しつつ新しい技術の展開に寄与することのできる人材の育成をめざします。
- 技術を通して都市と自然環境の調和に貢献することのできる教育と研究をめざします。
- 独創性に富んだ特色ある研究を行い、科学技術の進展に貢献することをめざします。
人材育成の目標
大学院前期博士課程
- 工学の各専門分野における技術者及び研究者として、より深い専門知識と応用力を有する人材を育成します。
- 工学的課題を発見する能力及びその課題を解決する能力を備えた人材を育成します。
- 高度なコミュニケーション能力を備え、国際的に活躍できる人材を育成します。
大学院後期博士課程
- 高度な研究開発能力を備え、研究・教育の中核を担い、社会に対して主体的に貢献できる人材を育成します。
- 工学の各専門分野において独創的な研究開発を推進できる人材を育成します。
- 工学の各専門分野における創造性と問題解決能力を有し、産官学の研究開発領域で十分な指導力を発揮できる人材を育成します。
アドミッション・ポリシー
大学院前期博士課程
- 工学の分野において専門性を志向しつつ、さらに高度な工学領域の知識と技術を広く習得することに意欲のある人
- 工学以外の分野で基礎を学び、それを工学の分野で活かしたい人
- コミュニケーション力に優れ、科学に基づいた工学的問題解決力とデザイン力を備えた技術者として、技術開発の領域でリーダーシップを発揮することを志向する人
- 後期博士課程に進学してさらに専門性を高め、国内外の研究者・技術者と共同して研究・開発を実行できる高度な研究者あるいは技術者になることを志向する人
大学院後期博士課程
- 工学的基礎研究とその応用研究を遂行する自立した研究者となることを志向する人
- 国内外の研究者・技術者と共同して高度な技術開発を遂行できる技術者となることを志向する人
- 専門分野のみならず、他分野を横断した研究・開発を自ら企画し、実行できる力をもつ高度な技術者あるいは研究者となることを志向する人
- すでに社会で活躍しており、修士の学位を有するか、それと同等の学力と研究業績があると認められる技術者で、研究・開発におけるさらなる飛躍を求めグローバルに活躍することを志向する人、または自らが得た研究成果を体系化することを志向する人
専攻構成
機械物理系専攻
- ものづくりの基盤となる機械工学とその基礎領域を強化。
電子情報系専攻
- 高度情報化社会を支える物理学的基盤と先端技術を創生する。
化学生物系専攻
- 環境調和型の次世代物質創製技術を志向する。
都市系専攻
- 成熟都市における社会基盤と生活環境づくりを支援する。
卒業生の進路
| 工学研究科 前期博士課程 |
関西電力、ＮＴＴドコモ関西、ソニー、マツダ、トヨタ自動車、シャープ、積水化学工業、松下電器産業、ダイキン工業、住友電気工業 | 大阪市立大学大学院、大阪大学大学院 |
| 工学研究科 後期博士課程 |
関西設計、新日本科学、クラレ、テクノ・アートクルーズ、ＪＩＰテクノサイエンス、村田製作所、マツダ | - |
取得可能資格
| 大学院工学研究科/ 各専攻共通 |
高等学校教諭専修免許状〈工業〉 |
この他に、実務経験により、受験資格が得られる免許・資格があります。
研究科において取得できる教員免許については、今後変更される場合があります